一、核心定义（官方 + 通俗）

1. 官方界定

文旅研学（全称研学旅游 / 研学旅行），是文旅资源 + 素质教育深度融合的新业态：依据课标、年龄段、地域特色，以集体出行、集中食宿为载体，在专业研学导师带领下，依托景区、博物馆、红色旧址、乡村、工矿、科研院所等文旅场地开展研究性、探究式实地学习，是纳入中小学教学计划的必修综合实践课程。

本质：行走的课堂，寓研于游、以旅促学，区别于纯观光旅游，核心是 “学为主、游为辅”。

研学旅行示意图

2. 通俗一句话概括

走出教室，把课本知识点放到真实场景中验证、动手实操、课题探究，同时完成文化浸润、品格锻炼、社会实践的教育型文旅活动。

二、顶层政策发展历程（行业合法性根基）

1. 2013 年：《国民旅游休闲纲要》首次提出 “推进中小学生研学旅行”，概念正式落地；
2. 2016 年（里程碑）：教育部等 11 部委联合发文，将研学旅行正式纳入中小学教育教学计划，要求每学期安排、计入综合素质评价；原国家旅游局同步出台《研学旅行服务规范》行业标准；
3. 2024-2025 年（规范化）：文旅部发布三大强制行业标准：
4. 《研学旅游服务要求》
5. 《研学旅游课程与线路设计指南》
6. 《出境研学旅游服务要求》
7. 对课程设计、师资配比、安全管理、合同规范、基地资质做硬性约束，彻底整治 “只游不学” 乱象；
8. 现行导向：坚持社会效益优先，弘扬传统文化、红色文化、科技创新，落实五育并举，文旅部大力扶持研学基地、精品课程、主题线路开发。

三、文旅研学六大主流主题分类（最常用产品体系）

1. 红色思政研学（政策重点扶持）

• 载体：革命旧址、纪念馆、烈士陵园、红色老区、脱贫攻坚示范点
• 内容：党史讲解、情景演绎、重走行军路、小小讲解员、红色剧本沉浸式体验
• 价值：爱国主义教育、家国情怀、理想信念塑造，初高中刚需研学品类

2. 传统文化文博研学

• 载体：历史博物馆、古城古镇、非遗工坊、古建筑群、石窟碑林、老字号作坊
• 内容：文物解读、古建筑测绘、非遗手作（剪纸、刺绣、制陶、活字印刷）、方言民俗、古代礼仪体验
• 价值：传承中华文脉，理解历史与艺术，提升人文素养

3. 自然生态科考研学

• 载体：森林公园、地质公园、湿地公园、海洋馆、动植物保护区、喀斯特 / 火山地貌
• 内容：植物标本采集、水质监测、地质岩层观察、鸟类观测、生态调查报告撰写
• 价值：科学探究能力、敬畏自然、地理生物课本实景落地

4. 科技工业科创研学

• 载体：科技馆、航天展馆、智能制造工厂、电力 / 水利枢纽、三线工业遗址、高校实验室
• 内容：机器人实操、流水线参观、新能源科普、工程师课堂、小小发明家课题
• 价值：激发科学兴趣，认知新质生产力、现代工业体系

5. 乡村农耕劳动研学

• 载体：现代农业产业园、田园农场、乡村聚落、特色种养基地
• 内容：播种收割、农产品加工、农家美食制作、乡村调研、农事劳作
• 价值：劳动教育、珍惜粮食、乡土认知，落实 “劳育” 要求

6. 励志拓展素养研学

• 载体：户外营地、国防教育基地、军事训练营
• 内容：队列训练、野外生存、团队定向越野、障碍挑战、篝火团建
• 价值：独立生活能力、抗压能力、团队协作、规则意识

四、参与人群与产品层级划分

（一）按年龄段分层（课程阶梯设计）

1. 幼儿园 / 小学低年级（1-3 年级）：短程单日、轻体验、趣味感知，以游玩式科普、动手手工为主；
2. 小学高年级（4-6 年级）：1-2 天过夜研学，简单小课题、观察记录，侧重习惯培养；
3. 初中阶段：2-3 天深度线路，课题式探究、调研报告，对接地理历史理化知识点；
4. 高中阶段：3-5 天长线研学，深度调研、论文雏形、生涯规划、红色深度研学；
5. 成人 / 企业 / 党员研学：党建研学、传统文化研修、产业考察、团建研学（泛研学市场）。

（二）按出行范围划分

1. 本地单日研学：成本最低、学校最常采购，当天往返；
2. 省内多日研学：过夜住宿，完整课程闭环；
3. 跨省长线研学：跨省主题线路（如丝绸之路、长征之路、江南文脉）；
4. 出境研学：境外名校参访、人文交流、海外科考（受严格资质与安全管控）。

五、完整执行全流程（标准文旅研学闭环）

1. 前期筹备阶段

• 校方 / 机构需求对接→按学段定主题；
• 课程教案编写（课前预习任务、实地知识点、课后作业）；
• 基地踩点、安全风险评估、食宿交通供应商筛选；
• 人员配比：研学导师、安全员、校医、随团老师（行业标准：小学 1:8-1:10 配比）。

2. 行中实施三环节

① 行前课堂：知识点预习、安全守则、研学手册发放；

② 实地探究：导师现场授课、动手实操、小组任务打卡；

③ 晚间复盘：当日内容总结、小组讨论、日志记录。

3. 后期成果闭环（研学区别于旅游的关键）

提交研学手册、观察报告、手抄报、PPT 答辩、短视频作品，录入学生综合素质评价档案，形成完整可追溯的学习成果。

六、参与主体与产业链构成

1. 供给端（文旅从业者）

• 研学基地 / 营地（官方挂牌研学实践教育基地）；
• 旅行社（合规研学服务资质）；
• 研学课程研发公司、专职研学导师团队；
• 场馆、景区、非遗机构、工矿企业资源方。

2. 需求端

公立中小学、民办学校、培训机构、家委会、企事业单位党组织。

3. 支撑配套

研学保险、专业研学教材、研学手册、安全应急预案、食宿车队、后勤保障。

七、核心价值（对学生、对文旅行业双向赋能）

（一）对青少年教育价值

1. 知识落地：把课本抽象知识实景化，解决死记硬背问题；
2. 能力提升：调研写作、问题探究、独立自理、团队协作；
3. 品格塑造：吃苦耐劳、规则意识、家国情怀、劳动观念；
4. 评价刚需：纳入综合素质档案，作为升学参考材料。

（二）对文旅产业价值

1. 盘活闲置文旅资源：博物馆、红色旧址、乡村、老旧工厂二次变现；
2. 拉长文旅消费链条：淡季填充客流、住宿餐饮二次消费；
3. 打造文旅差异化 IP：很多城市以研学为核心文旅名片（如延安红色研学、徽州非遗研学）；
4. 推动文旅高质量转型：从门票经济转向内容、课程、服务的价值经济，属于文旅新质生产力重要板块。

八、行业现存痛点与避坑要点

常见乱象

1. 游大于学：挂研学名头纯旅游，无教案、无导师、无课后成果；
2. 课程同质化：千篇一律走马观花，没有分年龄段阶梯设计；
3. 安全管理薄弱：师资配比不足、车辆住宿不合规、应急预案缺失；
4. 价格不透明：虚高报价，捆绑无关消费。

挑选正规研学产品判断标准

1. 是否有完整书面课程方案，明确每日研学知识点；
2. 是否公示导师资质、师生配比、安全预案；
3. 是否签订文旅部示范版研学专用合同；
4. 是否承诺课后成果输出与评价材料。

九、2026 年文旅研学最新发展趋势

1. 课程精细化：一校一课、分层定制，强化学科融合（地理 + 历史 + 生物跨学科研学）；
2. 数字化赋能：AR 文物讲解、线上研学前置预习、电子研学档案；
3. 在地化特色深挖：各地打造本土主题 IP（四川蜀道研学、三星堆文博研学、川陕红色研学）；
4. 公益普惠化：博物馆、国有纪念馆推出低价 / 公益性研学场次；
5. “研学 +” 跨界融合：研学 + 露营、研学 + 非遗工坊、研学 + 劳动农场、研学 + 剧本沉浸