文旅专业“上新”，复合型人才如何炼成？
前不久，教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，共新增38种普通高校本科新专业，其中，数字文旅、智慧景观营造、低空经济与管理、太极拳、城市更新、低空安全管理、商业人工智能、艺术治疗等专业与旅游业创新发展关系密切。这些新增本科专业有哪些特点？旅游院校该如何培养出真正符合产业需要的复合型人才？中国旅游报社记者就此进行了采访。
适应交叉融合新趋势
此次新增的不少旅游相关专业呈现出鲜明的“交叉融合”特征，折射出行业转型升级对新型人才的迫切需求。
今年4月，北京第二外国语学院对外宣布，今年招生拟新增四个本科专业，数字文旅专业是其中之一。北京第二外国语学院旅游科学学院副院长邓宁介绍，在申报数字文旅新专业时，学院需要回应其与现有相似专业（如数字经济专业）之间的差异性。“数字经济更多是通用、泛在化的数字化与通用领域的结合，而数字文旅则更多是数字技术在文旅行业的应用。归根到底，文旅行业还是应该自己培养数字化交叉型人才。”
对于职业院校来说，本科新专业的设立，既是风向标，也是倒逼机制——这意味着中高端应用型、复合型人才将逐渐成为行业主力，职业院校需要在细分技能、产教融合上更快作出反应。
山东旅游职业学院的专业设置紧贴行业发展需求，学院副院长魏凯介绍：“今年学院共开设29个招生专业，精准增设数字非遗设计与制作专业，贴合文化传承数字化需求；同步优化升级多个传统专业方向，包括民航运输服务专业开设低空经济方向、旅游英语专业开设智能语言服务和跨境电商方向、数字媒体技术专业开设人工智能方向、智慧旅游技术应用专业开设旅游智能体应用方向等。同时，学院在旅游管理、酒店管理与数字化运营专业下设人工智能实验班，聚焦高端数字化文旅人才培养。”
山东旅游职业学院的“前厅服务与数字化运营”课现场 受访者 供图
桂林旅游学院也在积极对接新专业目录调整。旅游管理学院副院长韦少凡介绍，学院2025年已完成低空技术与工程专业报备，计划今年正式申报，同步启动低空经济与管理专业筹备，拟定今年完成专业报备，2027年开展申报工作。
企业需要什么样的人才？
新专业的开设要符合行业对人才的需求。北京研迹国际旅行社有限公司总经理王洋介绍：“我们公司主营研学服务，正处于从传统模式向数字化研学服务+沉浸式内容生产+个性化成长方案转型的关键期。新增的数字文旅、智慧景观营造、低空经济与管理等专业，直接对应我们的业务方向。”
如今，研学类企业对人才需求日益旺盛。研学产品设计师、低空研学项目运营、研学数据运营师等均是企业稀缺的人才。“我们需要既懂课程设计与教育心理，又会用数据分析工具，还能结合技术软件设计多元特色研学线路的人才。”王洋说。
记者采访了解到，企业对于人才需求更侧重于有实践技能和行业经验。进入毕业季，这一趋势愈发明显。
北京首旅旅行发展有限公司人力资源部副部长吕然介绍，“企业招聘的核心聚焦于复合型成熟人才，优先引进具备文旅行业相关实习及从业经历、实战能力突出、上手快的优质人才。”
在专业选择上，吕然介绍：“我们仍偏向旅游管理、策划、会展等与文旅主业贴合度较高的专业；当然，若其他专业从业者具备丰富文旅从业经验且拥有上述综合能力，我们也会重点考虑。”
传统专业智能化升级
专业设置归根结底要为提高人才培养质量服务。面对企业对复合型、实战型人才的强烈需求，院校正在尝试从课程融合、订单培养、项目实训等多个维度进行改革。
目前，北京第二外国语学院已经和携程、美团、马蜂窝、同程等OTA在线旅游企业达成合作。例如，与马蜂窝联合开发旅游数字营销的课程，并参与北京市朝阳区数字文旅人才实训基地建设项目。在数字文旅新专业的课程设计上，邓宁介绍：“针对AI人才培养，目前学院已经尽可能将‘数字技术’和‘文旅文化’两类课程融合。我们更追求在每门专业课程中融入技术的元素和思维。”
浙江旅游职业学院在数字文旅人才培养方面也走出了自己的路径。该校教务处（产教融合办公室）副处长高昂之介绍，学校已与多家头部文旅游市场营销旅企业共建产业学院，将企业真实项目引入课堂，学生在校期间即可参与景区数字化运营、旅游大数据分析、沉浸式体验设计、文旅推广出海等实战任务。
桂林旅游学院则依托国家级旅游管理一流专业建设点，在低空经济与文旅融合方面率先布局。韦少凡介绍：“学院提前储备无人机实训设备、师资力量与课程体系，将低空航旅、智慧场景等内容融入现有人才培养方案；积极探索‘低空技术+文旅应用’专业群建设培养模式，主动对接行业人才需求，不断拓宽专业办学版图，为区域文旅与低空产业融合发展培育复合型高素质人才。”
魏凯说：“今年，山东旅游职业学院积极推动市场营销、大数据与会计、电子商务、旅游英语等传统专业向智能化、数字化、服务化方向转型；在旅游管理、酒店管理等核心传统专业开设人工智能实验班、融入数字化课程、建设智慧实训基地，实现传统专业的智能化升级。”（作者：中国旅游报记者 郝宁；编辑：曹雪文）